序曲（2 / 3）

动人的光。还有，这宽敞的琴室里，正中间搁着一架闲置的大钢琴。这架闲置的大钢琴前空无一人——

怎么会，这偌大的琴房里竟没有人，难道真的是天籁之音？

正在迷惑中，门后发出的声响吓了我一跳。我转过头，映入我眼帘的是个清瘦的女孩子。她齐耳的黑色短发干净地塞在耳后，正站在木梯上找着什么，也像是正要藏着什么。我禁不住细细打量她。她身上披着的那件黑色长围巾温暖着她的颈间，并直接垂至胸前。后来我的判断是：这女孩严格说起来并不像晴依那样是典型的美女，甚至可以说是，走在路上擦肩而过时，你只是会看见她，但却不见得会留下深刻的印象——除了她的眼睛。

我看到了她那双富含灵魂的眼睛。

富含灵魂的眼睛——这是当我们四目交接时，我脑子里浮现的第一个念头。

我被她透彻心扉的目光注视着，并感到极其不自在：≈ap;ot;刚刚是你弹的吗？≈ap;ot;我故作镇定地问。

≈ap;ot;是呀。≈ap;ot;那女孩微笑着回答我。

≈ap;ot;这里没有别人了吗？≈ap;ot;

≈ap;ot;是呀。≈ap;ot;她依旧只是简洁地回答。

本来就已经不擅言辞的我，这会儿更是词穷。但是不知道为什么，我还是不依不饶地想继续跟她搭话

≈ap;ot;你，弹得挺好听的。≈ap;ot;我挤了半天终于挤出这句话。

≈ap;ot;是呀。≈ap;ot;她的回答就像她的人一样清瘦。

我已经对这个女孩子产生了莫大的好奇，究竟是一个什么样的女孩子，能有这样透彻的眼睛，会弹这样迷人的曲子。我就这么直勾勾地看着她，想要继续再问什么，却没有开口。她冲我笑，像初春的花朵在融雪的阳光下盛开，依依惜别一个冬天那样明媚的笑。我彻底呆住了，如果不是上课的钟声把我从那样一个美丽的梦境中惊醒，我想我会死在她那笑容里，再也不会醒来。

梦醒之后就是上课，无聊的上课。

≈ap;ot;十九世纪的时候，有一位天才型的音乐家，被后人称为钢琴诗人，那就是肖邦≈ap;ot;讲台上，老师以唠叨似的疲劳轰炸讲述着所有音乐家都神往的钢琴诗人肖邦。沉闷中我突然像是有什么预感似的抬起头，看见她推门而入。

就是刚才遇见的那个女孩，她推开门，走进教室，我抬着头，一脸惊讶。≈ap;ot;为什么称他为天才型的音乐家呢？≈ap;ot;老师继续啰唆地采用启发式教育

法发问。

那女孩低着头，轻声说，≈ap;ot;对不起，我迟到了。≈ap;ot;然后飞快地赶在啰唆老师生气之前，一溜烟地走到她的座位坐下来。我的目光，紧紧地跟随着她坐到座位上，终于松了口气：原来我们是同班。

我就这么丝毫不带掩饰地看着她，直到老师不耐烦地冲我低吼：≈ap;ot;看什么看，有什么好看的！≈ap;ot;我才收回我的目光。我收回的目光盯着黑板，老师继续说：≈ap;ot;至于肖邦为什么被称为钢琴诗人呢？那是因为他的作品被形容为流畅精致优雅的诗篇≈ap;ot;我怎么什么也听不见。我知道我完了，怎么我只看得见她，听得见她。

终于下课了。

我于是匆匆忙忙收拾东西想找她。一回头，那女孩居然已经不在座位上了。看来这女孩的速度完全高了我一个八度。我疾步走出教室，却怎么也找不到她，找不到的那个我现在迫切想要看见的她。

≈ap;ot;嘿！≈ap;ot;突然，她的声音出现在我耳边，我回过头，看见她眼底堆满笑意：≈ap;ot;你干吗跟着我？≈ap;ot;

≈ap;ot;没，没有呀。≈ap;ot;我开始心虚加结巴。

≈ap;ot;没——有？≈ap;ot;很明显她不相信我的自欺欺人，≈ap;ot;那，再见！≈ap;ot;

再见？她又要消失了吗？我的心里咯噔一下：≈ap;ot;喂！别走！≈ap;ot;我赶紧几步追上她，≈ap;ot;我问你，今天弹的那首曲子是什么名字啊？那么好听。≈ap;ot;

然后她只是回过头来踮起脚尖，凑近我的耳边，悄悄地说：≈ap;ot;这是个不能说的秘密。≈ap;ot;说完她好像又急着走。

≈ap;ot;嘿！≈ap;ot;我喊住她，哭笑不得地问：≈ap;ot;这有什么好秘密的啊？≈ap;ot;

她还是没有回答我，回过头，神神秘秘地比了个≈ap;ot;嘘≈ap;ot