第092章 意外的惊喜（2 / 3）

“好吧，既然你们都这样说了，那我就说一点自己不成熟的心得，要是说得不对，你们可要帮我纠正一下。”

说到这儿，陆望晴稍作停顿，思索片刻后才开口说道：

“说到提升快，我认为最根本的原因就是他们之前的太低，有着很大的提升空间，所以才会有这样的效果，你们所教的科目，大多都已经达到了不错的水平，再想提升就困难多了。”

“我带他们的时候，平均分不到五十分，现在过了及格线，也不过提升了十几分，而他们的语文或者数学成绩，本来就已经超过及格线的，再往上提升自然就不容易了。”

李春梅摇头道：

“英语和语文数学不一样，整体的水平都低，也一直是一个教学难题，虽然市面上有那么多千奇百怪的提升英语成绩的书，但实际上都没多少效果，毕竟不管什么办法，终究都离不开背和说，可是，在这样的语境中就算会背了，又有几人会没事说英语呢？”

“所以啊，英语基础差，看起来提升空间很大，可是实际教学中，要提高也还是很困难的，在这一点上，秦老师就深有体会，我看她上课那么用心，讲得也很详细，可是，效果却一直不尽人意，反而是一年比一年下降，年级越高成绩就越差了。”

陆望晴想了想，就带着沉思的表情说道：

“我个人是这样想的，就像陆游有句诗所说的那样，‘汝果欲学诗，工夫在诗外’，教学生也是这样，课本知识的教学固然重要，可是更重要的还是要调动他们的学习积极性，有句话不是叫‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’吗？我就是想让他们在快乐中学习。”

“当初看到他们的英语成绩，我就觉得继续教学课本知识，效果肯定不好，所以就想办法改变了思路。”

“我不会刻意的要求他们背单词，对于听写和默写也没有任何要求，能写就写，不能写的不写也没关系，我不会批评他们，我就是每堂课让大家都开口说英语，说的都是一些日常用语，而且不要求他们会写，也不要求说得有多准确，只要勉强能听懂就行，敢于开口的，我都会夸奖他们。”

“在我看来，这就是一种放松式的教学方法，不给学生压力，就带着玩的心态来学习英语，没事开口说几句口语就好了，就像让文盲学讲话一样，不需要会写，只要会说常用的口语就行。”

“可是，说着，说着，他们自己也养成了一个习惯，那就是没事的时候去查一查说过的那些单词是怎么写的，不知不觉间，竟然反而增加了单词量，所以就有所提升了，不过，能达到这个水平，再想提升就不容易了，不管哪个科目，要想学好，终究还是需要花功夫的。”

听完陆望晴的话，林孟庄点头道：

“这想法就很好，这句‘工夫在诗外’，确实值得我们去好好的想一想，就像一个写文章的人，用词造句固然重要，可是更重要的还是文章的内涵，要想写出好文章，还是需要有一定的阅历，对生活有深刻的感悟，才能写得出来。”

“教学应该也是这样，光是讲得好还不够，教学是一个互动的过程，你讲得再好，学生不愿意听，那就出不了效果，所以啊，我觉得我们当老师的还是要多花点心思了解一下学生的想法，然后用他们喜欢的方式去讲课，让教与学能真正的互动起来，提高了学生学习的兴趣，教学的效果才能达到事半功倍。”

这时，张德清笑着说道：

“要说与学生的互动，我觉得还是朱明亮老师做得最好，他的课堂算是我们学校最活跃的了。”

林孟庄淡笑道：

“朱老师的课堂啊，确实是很活跃，不过太活跃了也不太好，凡事都有一个度，还是适度活跃就好。”

许建明建议道：

“我觉得该活跃的时候，确实可以适度活跃一下课堂，但是做老师的，还是需要有很好的控堂能力才行，就是该放的时候放一下，该收的时候能收得回来，不然就会形成老师讲老师的，学生都忙着聊天去了，没人听课就不好了。”

一听这话，几人都下意识的看向了秦玉兰，秦玉兰不由自主的红着脸低下头去，她长着一张可爱的娃娃脸，学生倒是都挺喜欢上她的课，没有任何压力，她的课堂，大多数都处于失控状态，她讲她的课，不少学生各玩各的，只有少部分爱学习的学生在认真听课。

林孟庄点头道：

“这确实是一个问题，秦老师以后就学习一下陆老师的教学方式，说不定也能有很好的效果呢！”

陆望晴表情认真的说道：

“秦老师的课其实讲得很认真，很仔细，也是很好的，这一点我就要向秦老师学习，至于说控堂能力，这应该是性格原因，秦老师很可爱，很善良，不会板起脸来对学生，也不会大声的批评学生，所以学生不怕她。”

“我觉得在这样的课堂，就需要班干部起到该有的作用，一来要起到带头维护班级纪律的作用，二来也要辅助老师一起监督那几个带头违反纪律的人，再加上班主任老师的