第二百三十九章 花会说诗（2 / 4）

用容城话来憋着说“您”，非常不自然。把校长改称老师，就意味着，自己又回到调皮的童年时光了。老师还在身边，自己的一生，就有见证人，就是完整的。这有点类似于撒娇，也有某种骄傲。

当两个容城人在外地碰上了，叙起同学来，都以葛校长为参照物。

“啊，你是子弟校的，那你小学就有葛校长了吗？我是一中的，直到读初中，才归他管呢。”

他们就这样拉上了同学关系，并且在共同回顾里，加深彼此的认同感。活化石，见证人，少年本性的守望者。这种亲切感，只有自己的家长，或者极少数老师，才能够担任这种角色。

“葛老师，刚才我们说话你也听到了，你觉得，我们今后还送花吗？”

“你们刚才说，自己被人家比下去了。你们的立足点错了，如果只是比哪个的结果高低，那肯定是人家赢。你用自己的业余爱好，来挑战人家吃饭的本事，啥好事你都想占，不公平吧？”

这话说得在理，老师毕竟是老师，一句话点醒梦中人。人与人之间的差距，如果大到专业与业余的地步，就没法比了。就像一个街头乒乓霸王，别说遇到国家队的，就是遇到省队的专业选手，恐怕他的发球，你都接不起来。

所谓专业，要么花的功夫深，时间长，一生只干一件事，没理由比你业余的差。况且，他要靠这个吃饭养家，如果比你业余的都做得差，他靠什么赚钱？你退休后，有工资，坐着拿钱，闲着无事摆弄一下，凭什么就比人家好？

“那我们就不种了吗？反正也比不过，不如买一盆在家，就行了。”

“目的不同。你想想，陶渊明也种田，他就比农民种得好？种豆南山下，草盛豆苗稀。但是，他因为自己的收成少而烦恼吗？他种的是快乐，是过程，是那种游刃有余的从容。他不靠这吃饭，所以，你认为，他是业余的。但是，他种出了诗歌，对不对？”

葛校长一边走一边讲，几个老学生也认出他来了，跟在身边，不说话，生怕漏听了校长的教导。

“对对对，采菊东篱下，也有这个意思”退休厂长反应蛮快。种花其实是种的自己的心，你精心伺弄的结果出来后，发现泥土从不欺骗你，那得到的是一种踏实感。如果花长得漂亮，那简直就是一种惊喜。

一行人围着花展转了一会，也对各种花卉盆景评价了一番。这段时间，葛校长并没有插话，只是偶尔点头，偶尔微笑，偶尔看看上面那坡桂花林。

年纪大了，要休息一下，他们来到附近的一个亭子坐下来。有人拿出水果有人拿出糕点，有人拿出水来，要葛校长尝一下，葛校长一一谢绝：“年纪大了，不能乱吃。谢谢你们的心意，你们该玩，你们就去玩吧，莫陪我这个老头子，怕把你们年轻人急死，走得慢，说得慢。”

有个年纪大的妇女在一边笑到：“葛老师，我是你初中学生呢，你看，我多大了？”

葛校长看了看她，想了想。“你是？我想一下，你是王秋月？住在北门那个，你爸爸做得一手好鱼丸，对不对？”

对面的妇女眼泪都出来了：“葛老师，我都退休了，你还记得我？”

“你长得像你娘嘛，当年你娘的样子，跟你今天差不多。他们还好吧？”

“都过世了呢。葛老师，记得我年轻的时候，除了他们，就是你了。”

此时，葛老师好像沉默了一下，他好像不该在这个喜庆的气氛里，问起这事。“你爸爸做的鱼丸子，老容城，在北门那一块，最好了。”

大家都不说话，都想多听听葛老师。当年，他们也许不是好学生，不是学校的骄傲。但是，那毕竟是他们的青春岁月，听着葛老师的声音长大，那是多么真实的回忆啊。

“人生不相见，动如参与商。”葛老师刚刚感叹出这一句杜甫的诗句出来，就有身边的人，开始一齐朗诵了起来。那容城土话吟诵诗圣的诗歌，有一种说不出的沧桑感。那是他们中学时课文里的诗句，那是当年葛老师亲自教的，他要求每个学生都必须背诵。

想不到，几十年后，大家早已成了祖父祖母的时代，居然又找到了重新回到青春课堂的时光。不知道是感叹悲伤还是回忆激情，反正，能够背诵的，都跟着和了起来。

“人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。少壮能几时，鬓发各苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。怡然敬父执，问我来何方。问答未及已，驱儿罗酒浆。夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。”

这里居然变成了一座课堂，在这个著名的亭子下，一群白发老人，跟着自己几十年前的老师，一起再诵这首诗时，那种情绪，让所有人都受到了感染。

那位王女士，突然挤出人群，跑到一边，低声哭了起来。她在想，自己那早逝的父母，还有人记得啊。而自己延续了他们的长相，还有活着的人，能够记得这个基因的传承，记