阅读历史 |

分卷(5)(1 / 3)

加入书签

可是凌耿不知道他们两个人的关系,还以为太阳从西边出来了。

更让他惊讶的是,实验课是安排两个人一组,原本凌耿还担心邵淮之是突然加入班级的,一个人做实验会很不适应,他好心好意地想去帮忙,却看见邵淮之的位置上不止一个人。

只见让众多学生都畏惧的于老师,此刻竟然笑弯了一双眼,与邵淮之有说有笑,更是十分仔细且耐心地,就差手把手上去教邵淮之做实验了。

淮之,这个参数设置有点问题,刺激间隔应该再设置得小一些。还有这个浓度配置,嗯,20的浓度就行。语气温和且非常具有引导性,还主动帮邵淮之调了一下仪器的设置。

凌耿怒:有没有搞错,你是个老师啊!不应该循循善诱,一步一步来吗?你怎么能直接上手帮他调设置呢?!

还有这个,先把它固定,待会麻醉的时候小心些,不要伤到自己。见邵淮之好像不太熟练的样子,于瞻握着他的手比了一下麻醉注射的位置,在这个地方,腹腔注射就行。

邵淮之已经有很久没有接触过实验了,现在猛然开始自然是有些生疏的,不过大学所学的基础还在,倒也不至于什么都不懂,于瞻教,他认真听着就是了,嗯,知道了。

但这些,在凌耿看来,就不那么纯粹了。

一个老师,你教就算了,你怎么能握着他的手呢?!那可是大神的手!你这样不会让其他同学误会吗?!

凌耿恨恨地咬着牙,手里捏着的那支笔,咔嚓一声,断了。

作者有话要说:  我怎么觉得,凌说过来陪你的时候,说出了过来陪/睡的气势(不是)

作者跟我同组了

凌?邵淮之是第一个注意到凌耿的,顺便也看到了他手里断了的那支笔。

凌耿这才意识到自己的失态,尴尬地把笔塞进口袋,欲盖弥彰,我这运气不太好,怎么拿了支断的笔

实在是太丢脸了,他刚刚到底在做什么啊?凌耿很想找个洞钻进去。

邵淮之对凌耿亲昵的称呼,于瞻听得很清楚,他来回看了两个人一眼,疑惑地发问:淮之,你对他,很熟悉吗?

才认识几天的人,原则上算不得熟悉,邵淮之想了想,说:嗯,舍友。

原来是舍友,于瞻舒了口气,他还以为会听到什么惊天地泣鬼神的话。不过,既然是舍友,那凌耿杵在这做什么?于瞻直直看向凌耿,那意思很明显:实验课不好好上课,跑过来凑什么热闹?

来自老师的气势压制,凌耿心里有点发虚。其实说实话,有老师在旁边引导邵淮之,比自己硬生生跑过来帮忙要好上太多了,他本来都想打退堂鼓了,但是余光一瞥,却看见于瞻的手与邵淮之的手靠得很近。

大概是刚刚示范性的动作结束不久,两个人现在距离不过咫尺,只需要稍微那么一碰,那就是

凌耿想到于瞻之前握着邵淮之手的场景,那个画面不行,他改主意了!什么于老师,简直师德堪忧!万一大神又被他占便宜怎么办?他绝不允许这种事情再发生!

于是回话的态度非常坚决,我是来帮他的。顶着于瞻锐利的视线,凌耿全然忘了自己先前被于老师三个字支配的恐惧,又胆子大地接了一句,那个,学长一个人做实验也不太好,我可以跟他一组。

于瞻眯了眯眼,一丝危险的意味。他觉得,凌耿同学似乎是忘了上次平时得分清零的事了,竟然还敢来挑衅他,他刚想提醒一句,邵淮之却先开口了。

带着一些笑意和温柔的口吻,是于瞻较少见到的模样,凌,你要来跟我一组,那你原来的组员怎么办?

提到俞洵,凌耿脑海中挣扎了一下,一边是俞洵被于瞻指导,战战兢兢的样子,一边是邵淮之被于瞻算了,为了大神的清白,还是牺牲一下小洵子吧。

他在心里默默为俞洵点了根蜡。

解释说:我觉得,学长初来乍到,我应该发挥一下友爱同学的精神,原来的小俞洵同学,就辛苦于老师,多多指导了。

友爱同学?很好!于瞻眼神一冷。邵淮之侧眼看了看,及时阻止了他接下来的话,那,麻烦于老师了。他刻意将于老师三个字咬得重了些,就是对于瞻最好的提醒。

邵淮之在大学的时候就认识于瞻了,这个人除了学术之外,唯二看重的就是自己的面子,凌耿一而再再而三地不顺从,于瞻接下来肯定也不会说什么好话。

但小朋友不过是想要乐于助人,友爱同学而已,又没有什么坏心思,满足他就是了,实在不应该被于瞻惦记。

而被邵淮之冠以于老师三个字的于瞻,此刻心情复杂。邵淮之可从来没有这么叫过他,感觉这一声连身份都疏远了,他觉得,自己像是个明灯,还是闪得刺眼的那种。

于瞻妥协地开口:行吧,凌耿同学有这个心,我很欣慰,那接下来的实验课,你就暂时跟淮之一组。

至于俞洵,于瞻心里冷笑了一声,他这个做老师的,总不能让学生一个人做实验,太过没人性不是?

可怜

↑返回顶部↑

书页/目录